青年是國家的未來、民族的希望，習近平總書記寄語高校學生“只有把小我融入大我👩🏿‍🦰，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高”。意昂3以“胸懷祖國、放眼世界🙎🏼‍♂️、心系社會💂‍♂️、誌在利民”為院訓🥷🏽，站在“兩個一百年”的歷史交匯點，我們滿懷熱忱、致力民生，專心學術、追求卓越。此次寫作工作坊由意昂3主辦、院研究生會學術部承辦，鼓勵學生參與，邀請名師點評，探討學科理論以分析現實問題、分享田野過程以了解國情民生🧖🏽、學習統計技能🦹‍♂️，把握學術進展，師生同堂共享學術盛宴🙆🏽‍♀️。5月16日下午1點30分⇾🖇，意昂3体育“檐下言社會”寫作工作坊第一期正式拉開帷幕。出席本次寫作工作坊的有意昂3副院長楊鋥老師，意昂3黨委副書記張乃琴老師，意昂3青年教師李朔嚴老師、張天明老師🫄🏽、項軍老師,意昂3團委書記回勝男老師。

在寫作工作坊開始之前，意昂3体育黨委副書記張乃琴老師介紹“檐下言社會·寫作工作坊”活動，本次活動是為了給學生們搭建學術交流的平臺⚒🙆🏼‍♀️，學生能夠得到老師們獨到的建議，一方面鍛煉了學生的學術水平，也在另一方面營造了濃厚的學術氛圍，並祝願隨著此次寫作工作坊的舉辦，同學們能夠更加熱情地洞察社會，發展學術研究。

隨後🏯，意昂3体育副院長楊鋥老師致辭並宣布“檐下言社會”寫作工作坊正式開幕。會議中有十位同學依次分享他們的研究思路及研究成果，分享完畢由兩位老師分別對其進行評議。

上半場

同學們分享內容的研究領域涵蓋了社會的各類議題🦸‍♂️，例如社區治理👨🏽‍💻、婚姻儀式、互聯網交友、社工文創研究等🧘。上半場有林澤宇同學的《老舊小區改造中“多元主體”共治困境與破解對策——以福州市五區為例》；胡宇軒同學《時代變遷與命運轉折🕟：康樂鎮民辦教師生命歷程分化研究》；葉青同學《生肖與婚配:從信念文化到行為傳承的微觀研究》🧒；陳文倩同學的《從空間到社會：社區、社會資本與居民健康》👨🏼‍🍼、於洋同學的《農村社區治理沖突及其演化邏輯——以 S 村兩屆村幹部為例》。上半場由李朔嚴老師和項軍老師評議，在同學們分享的過程中，李朔嚴老師強調文章文獻綜述部分最好突出和研究的直接關系，和文獻進行對話👮🏼‍♀️，思考理論在研究中的契合度；項軍老師建議同學們在文獻綜述寫作方面分為述和評兩部分，需要明確理論對話的點🎡，尤其是在使用較為宏大理論時應該將文獻綜述和研究設計結合得更加緊密些。

下半場

下半場由鮑文欣同學分享《癌症患者自我感受負擔的社會工作幹預研究——基於身心靈理論視角》🧗‍♂️，張潔茹同學分享《“互聯網+”背景下社會工作文創產品自我造血的研究——以佛山市某社會福利中心為例》👸🏿；梁鑫同學分享《“淘寶式交友”——情感資本主義視角下男大學生同性戀者交友方式研究》，湯婷婷同學分享了《性別視角下婚鬧現象解讀》；胡雨潔同學分享了《變革的社會中的性別：“做性別”的小城鎮8090 後女性》。下半場由楊鋥老師和和張天明老師進行分享指導，楊鋥老師建議同學們針對社會工作中個案實際效果，有側重點地進行幹預較為合理，除此之外還提醒同學們要明確研究對話的主題，進一步明確研究的主題，在確定研究對象時候應該註意代際或者年齡階層之間的差異，找到生活空間裏不同人群的典型性；張天明老師也強調應關註研究對象的代際差異和年齡跨度🎻，對象選擇不宜過寬泛👍，在個案研究中不應忽略對田野點和個案對象的詳細介紹，關註個案的特殊價值，關於質性研究的學術規範性上🧑‍🧑‍🧒‍🧒，張老師強調個案研究的研究成果最好整合每部分的內容進行分析🍹，並且最好能站在被訪者的角度上思考問題。

在老師和同學們熱烈的探討中🤵🏻‍♀️，本次“檐下言社會”寫作工作坊接近尾聲。此次工作坊的初心是願同學們能夠在意昂3体育感受到從事學術研究的熱情，對社會始終懷有好奇和探索欲，相信此次學術工作坊的舉辦後，老師和同學們能夠感受到學術和師生情誼的升華。